毎日続けるということ ― 2010/12/22 03:18
エルの即席ピアノ回路なんですが、毎日続けるって、つまりはこういうことなのか!とちょっと驚いた。
私自身は、何かを毎日続けたという記憶はまず思いあたらない…(^-^;
子どもを持ってやむなく(!?)「毎日かあさん」してるのが、ある意味、人生初の経験かもしれない。
そういえば、かあさん業務内にありましたよ、毎日欠かさずにやってきたこと。それは、
「寝る前のよみきかせ」
エルは本を読まないと寝ない子でした。しかも寝付くまでずっと。2時間読みっぱなしで声が出なくなるなんてこともあり…(^-^; 親子のふれあいなんてステキなものではなく、これはほとんど強制労働。
最近は、自分で静かに読んでいることもありますが、やっぱり読んでもらうほうが好きらしい。
その点、ジェイはある程度(15分くらい)読めば満足して、あとは静かに寝付いてくれるので、楽。
ま、読みきかせも、9歳が一つの潮時ですかね。ぼちぼちと続けます。
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9歳潮時で思い出しましたが、言語の臨界期もだいたいその頃なんですね(9~12歳頃だったかな)。
これはあくまでも「効率よく」言葉を学べるのがその年齢ごろまでという意味であって、その後は学習不可能とかいうことではありません。学習の方式が変わってくるということ。
言語学習にも、たぶんこの無条件回路が有効に働くのでしょうね。しかしこれは母国語の学び方であって、(生活の文脈が少ない)第二言語とは区別した方がいいと思う。
今日たまたまエルの英語の後で、ママたちと、フォニックスってどうよ?という話になり、私は
「意味やコミュニケーションを中心にするより、音素だけと割り切ったほうがいいこともあるかも。ただし9歳まで」
という意見を出しておきました。
もちろん、その音素すら、どこまで残ってどれだけ役に立つとも、なんともうかがい知れません。ま、そこは継続観察ということで。
ただ、だんなさんを見てると、国際会議などでの「聞き取り」が、一番ハードルが高いようです。もちろん音素だけではなくて、語彙とか構文などの積み重ねも大きいとは思いますが、それは後から(必要に迫られてから)狙いを定めてフォローアップしたほうが、むしろ効率的かと。
などといろいろ書いてきて、画面が小さいので見直しも不十分なんですが、とりあえず、真夜中の足あと代わりにアップ(笑)
「文字通り」問題。 ― 2010/12/22 09:48
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その1、エルの学校にて。
エルのクラスで、ドッジボールをしていたそうな。審判役の男の子(クラス一のおふざけでやんちゃもの)が、ど真ん中にいたため、ある子が投げたボールが思いっきり審判の子に当たって、ケンカになった。そこでエルは
「もっと当たりにくいところにいればいいじゃん!」
と言ったそうな。そこで、私のコメント。
「それじゃわかんない。きっと、”え、当たりにくいところ?どういう意味?”って思っておしまい、だよ。」
「え?どうして?」
「もっとわかりやすく言ったほうがいい。例えば、(指さして)あそこのほうがぶつからないから、あそこにいたほうがいいよ、とかね」
これはエルには言わなかったけれど、ぶつかった後の一息ついたタイミングが最良。たぶん、ぶつからなきゃわからない。…ま、わかったところで、彼は移動したりしないだろうけどさ、キャラ的に。ある意味、確信犯に違いないと推測(^-^;
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その2、登校直前
ぐずぐず朝ごはんを食べているエルに
私「ほら、時計見て!」
そばにいたジェイが答える
ジェイ「…うん、時計、見た!」
エル「で?今何時?わかるの?!(挑戦的に)」
私「…あのね、ジェイは”時計見て”って言われたら、”うん、あそこに時計があるね~♪”って思うだけなの。エルは違うでしょ。何時か調べなさいってことだってわかるでしょ!」
エル「…ふぁ~い」(やる気なし)
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「文字通り問題」とでも言いましょうか、今どういう状況なのか、何を求められているのか、その前提や行動を直接言葉にしないことって、想像以上に多いんですね。
エルは基本空気が読めない子どもだったから(今でもかなりその傾向あり)、前提や行動を言葉にすることを意識して(いや、させられて)きました。たまたま私もエルも二人とも相当理屈っぽいので、その点はラッキーでした。…他の人から見たら、吹き出しの中の文字数が多すぎで頭痛がするかもしれない(苦笑)
陽気で社交的なジェイを見ていると、普通に空気を読める子っているんだな~となんか不思議(もちろん、彼女なりのこだわりやまじめさもある、けれどそれを例外としたほうが便利なくらいのレベルで対処可能)。
普段何気なく使っている言葉を、文字通りに受け取ったら、一体どんな解釈になるのか?気になったときには時々立ち止まって考えてみないとなーと思った次第。…同時に、考えてみるのが怖くもある次第(^-^;
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