いづみっくす。

最近のエルと数の様子をいくつかメモです。

そのまなざしが大好きで、このところ足繁くおじゃましている、抹茶母さんの「働く母の、徒然育児日記」や、まはーるさんの「ホッペとマユで福笑い★幸せな学びの時間。」の各（人気！）ブログの記事を思い出すような、楽しい現象が次々とみつかりました♪ちなみに、抹茶ちゃんもほっぺちゃんも、エルより年齢は一つ少ないのですが、エルは成長が月齢よりややゆっくりめのようなので、まさにタイムリー（か、むしろちょっと先行）なお役立ち情報なのです！

＊＊＊＊＊

【お風呂で数唱、100まで完成】

（ようやく…）途中で間違えずに、確実に100まで数えられるようになりました。

エルがお風呂から上がる前に、いつもは20をいろいろな風に（たとえば、逆順、エルと私が交代で、1つとばし、などなど。アレンジはだいたいエルが考えます）数えるのですが、そろそろ寒くなってきたせいか、「今日は100まで！」と宣言して、淡々と数えてました。10の位が変わるところも、危なげなくクリアしているのを聞いて、母的にはちょっとホッとしました（笑）ま、いつかはできるようになることなんですがね。

＊＊＊＊＊

【100だまそろばんは、楽器か計算機か？】

おもちゃ箱から100だまそろばんを出してきて、いつものごとくじゃらじゃらとならしていたので、いい機会かなーと思い、試しに

「あのね、それを使うと、100までの計算ができるんだよ。それ実は、計算機なの」

と言ってみました。エルは「ふーん」といいながら、じゃらじゃらを続行。しばらくして、ふと、

「あ、わかった、これ、1列が10個なんだね」

「そう、10個。…でね、ママがどうしてこれを選んだかわかる？」

「わかんない」

「1列が10個で、さらにそれが2色になってるでしょ（HABAそろばんです）。1色ぶんはいくつ？」

「…えーっと、（目で数えて）5個」

「ほら、ママの好きな数字ばっかり。だから買ったんだ～♪」

するとエルは、じゃらじゃらをやめて、かしゃかしゃと動かし始めました。

「ほら！半分になったよ！」

見ると、各列を、色の境目で左右に分けて、半分にしています。

「おぉ～、なるほど。じゃ、その半分のかたまりはいくつ？」

「…えーっと、5が～、10個」

「…（50個って言うかなぁ、どうかなぁ、とちょっと待ちつつ、やっぱり言わなかったので）そうだね。5が10個。右も左も同じだね」

この時は、ここでおしまい。エルの現時点は、

視覚と触覚（と聴覚！）を使って、100だまそろばんの性質に慣れる段階

から

数と何か関係があるらしいぞ、と結びつける段階

へ移るあたりなのかなぁと感じました。母の思惑としては、九九を学ぶあたりまでにはぜひ慣れて欲しいかなぁ。…しかしその時になったら、すでにこんなものはいらなかったりして(^-^;　ま、ジェイもいるし、楽器として使えばいいか（笑）

＊＊＊＊＊

【一箱のパイの実】（最初にアップしたときはチョコパイと書いてましたが、「パイの実」の間違いでした、すみません、同じロ○テ製品でよかった(^-^;）

おやつにパイの実を食べました。おいしいんだけれど、決してたくさんは入っていない、パイの実。いつものように、部屋の真ん中に小さなテーブルを置き、IKEAのプラスチックのお皿を3つと、麦茶＆コップをセット。

「今日のおやつはパイの実でーす♪さて、これをみんなで同じ数ずつわけますよ～（と包装を開ける）」

「パイの実だー！余ったら、エルにちょうだーい！ちょうだーい！」

「もーしー、余ったらね。余るかどうかは、やってみないとわかんないよ」

パイの実のプラ包装は、いい感じに、一部だけを切り取って穴を開け、取り出す方式になっています。最初に全部のパイの実が見えないところがドキドキ・ワクワクのポイント。

「はい、まず3つ出しまーす。一つずつお皿に入れまーす。一回目～！」

同様に6回目までくり返すと、手探りではパイの実が完全になくなりました。少々オーバーな身振りを交えて、袋を逆さまに振ってみても、ぱらぱらとかけらしか落ちてこないことを確認してから、こう聞きました。

「さて、ここで問題でーす。パイの実は全部でいくつあったのでしょうか？」

エルは素早くそれぞれのお皿をのぞいて、同じ数（いや、本能的な見かけの量に違いない(^-^;）ずつであることをしっかり確認してから、こう言いました。

「えーと、ろくたすろくはじゅうに！（←最近覚えたお得意の計算）あとー、6個だからー、えーとー、12…（手を広げて）13,14,15,16,17,18…、じゅうはっこ～！！」

なんと、記憶検索＋数え上げ、という、思わずずっこけてしまうような解き方を披露してくれました(^-^;　まぁ…間違ってはいない。

その後、みんなでおいしくいただきました。途中でジェイがお腹いっぱいになったようすで席を離れたので、エルが「ちょうだーい！」と言ったら、ジェイは惜しげもなく、残っていた2つをお皿ごと「どーじょ！（どうぞ）」と渡してました。エルは「あーーーと！（ありがとう）」と、いつもより丁寧に言った後、それもぺろっと食べてしまいました。

「はい、ここでまたまた問題でーす！エルは何個食べたでしょうか？」

「6…たす2だから…8個！」

「ジェイは？」

「…4個。だって、6ひく2は4でしょ」

「お母さんは？」

「6個。そのまんまだから」

というように、最も切実な生活場面（笑）で、たし算＆ひき算をしてみたわけですが、これがなかなかおもしろかったようです。その日のお風呂の中で「何か問題出して～！」と言うので、昼間パイの実を食べた様子そのままの文章題から、お友達と一緒に分ける場合の応用問題まで、一箱のパイの実をさまざまに使い回してみました。

昼間の様子そのままのほうは、計算するというよりは、情景を思い出して即解答するものが多かったです（これはエルにしては珍しいかもしれない）。ただ、お友達場面でも、3人で分けるときには、この記憶から即解答していました。「エル・ジェイ・母で分ける」というエピソード記憶から、徐々に「3人で分ける」というレベルの、意味記憶に近いほうに入っているのかもしれません。これが「3等分」もしくは「÷3の答えと余り」に抽象化するには、まだまだ遠～い道のりに感じられます。ということは、観察のネタがざっくざくですね♪

惜しいのは、パイの実1箱の18個は、同じ数ずつ分けると余りが出やすいところ（お友達と同じ数ずつ分けて、余りはジェイちゃんもしくはママ達のぶん、ということにしましたが…）。エルはパジャマを半分着ながら、座り込んで一生懸命、見えないお皿に見えないパイの実を何度も配っていました。間違った分け方をすると、私がそのお友達のキャラになり切って「え～っ！？エルちゃんまだ残ってるよ～っ！！」とか「もう分ける分が無い～どうしよう～どうしよう～」などと演じ分けたので、エルには大ウケ。だが、友達の母には見せられないな（苦笑）

次はぜひ、いろいろと分けやすい、12個入りのお菓子も見つけて試してみたいと思います♪

---

↓ランキング参加中♪

にほんブログ村 幼児教育